《2.4绝对值与相反数》集体备课教案设计

《2.4绝对值与相反数》集体备课教案优质课下载

1)借助数轴，理解绝对值和相反数的概念。

2)知道︱a︱的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。

3)能求一个数的绝对值和相反数，会用绝对值比较两个负数的大小。

4)通过运用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。

创设情境，导入新课：

学观察下图,回答问题。

大象距原点多远?

2）两只小狗分别距原点多远?

学法指导：

1）阅读30页--31页内容，理解绝对值概念，会运用绝对值符号“| |”来表示一个数的绝对值，培养数感和符号感，达到发展抽象思维的目的。3与-3有什么相同点？

5与-5呢?还能列举两个这样的数吗？与同伴进行交流好吗。如果连个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数也称这两个数互为相反数，特别地，0的相反数是0

2)小组讨论互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？

3)小组合作，学习例1，例2，探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程。

4)小组讨论一个数的绝对值与这个数有什么关系?

　 3与-3有什么相同点？5与-5呢?还能列举两个这样的数吗？与同伴进行交流.

如果连个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数

也称这两个数互为相反数，特别地，0的相反数是0

合作交流，解读探究

一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值，用“| |”表示。

1)求下列各组数的绝对值,你发现了什么?

(1)4, -4; (2)0.1, -0.1; (3)1/3, -1/3.

互为相反数的两个数的绝对值相等

例1 求下列各数的绝对值：

-21， +4/9 ， 0， -7.8

解: |-21|=21 ； |+4/9 |= ；