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《有理数的加法运算》集体备课教案优质课下载
学生刚刚学过有理数的加法法则。
【重点难点】
重点：运用有理数的减法法则解决问题。
难点：探索有理数的减法法则。
【教学过程】
一、复习回顾:
1、相反数的定义；
2、说出有理数加法法则。
二、情境导入:
昨天，国际新闻的天气预报报道，南半球某城市的最高气温是5℃，最低气温是－3℃，你能求出这天的日温差吗，如何列式？
（一天中的最高气温和最低气温的差叫做日温差）
三、合作探究:
问题探究1
我们不妨看一个简单的问题：5 －(－3)＝？也就是求一个数“？”，使( ？ ) ＋(－3)＝5．
根据有理数的加法运算，有8 ＋(－3)＝ 5，所以5 －(－3)＝ 8．
问题探究2
从上往下看，5℃到－3 ℃之间有几个单位长度？
5＋3＝8（℃）
问题探究3
5 －(－3)＝ 8 ①
5＋3＝8②
比较①、②两式，你有什么发现？
问题探究4
仿照刚才的算式，填空：
你能说出有理数减法法则吗？