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七年级上册（2012年6月第3版）《有理数的减法法则》新课标教案优质课下载
教学设计
1.阅读P30页解决问题的方法，完成下列问题：
（1）3－（－5）=3+ ；
（2）（－3）－（－5）=（－3）+ ；
（3）（－3）－5=（－3）+ ；
（4）3－5=3+ .
2.依据上述问题的解答，归纳：有理数的减法运算可以转化为 运算，
有理数减法法则： .
3.仿照 P31例3 计算
【展示交流】
活动一：
１０－（+３）＝１０＋（－３）和（－１０）－（－８）＝（－１０）＋（＋８）成立吗？若成立，回答下列问题：
（１）两个等式中运算有共同点吗？
（２）等号两边不变的是什么？变的是什么？
（３）你还能举一些类似例子吗？
活动二：
1．说一说：两个有理数减法有多少种不同的情形？
2．议一议：在各种情形下，如何进行有理数的减法计算？
3．试一试：你能归纳出有理数的减法法则吗？
【思考】：两个有理数相减，差一定比被减数小吗？
活动三：
例3：计算：
（1）0-（-22）； （2）8.5-（-1.5）； （3）（+4）-16 （4）
【盘点收获】
【课堂反馈】