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《有理数的减法法则》优质课教案下载
教学过程：
创设情境
如图2，是学校的池塘美景，据测量，树高于水平面6米，人像高于水平面2米，水深2米（设水平面的高度为0米，高于水平面记为正，低于水平面记为负），如图1，树的顶端取一点A，人像的顶端点A比点B低多少米？你能提出类似的问题吗？
图1 图2
根据学生提出的问题，引出有理数的减法.
思考：6-（-2）如何计算？
结合实际情况得出：6-（-2）=6+2=8
仿照，试一试：
（1）（-3）-5 =（-3）+ （ ）
（2）3-（-5）=3+（ ）
（3） 3 - 5 =3+（ ）
（4）（-3）-（-5）=（-3）+（ ）
二、总结归纳：
有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.
（减法 转化成 加法）
符号语言：a-b=a+(-b)
三、例题教学
【例3】计算：
（1） 8.5-（-1.5） （2）-4-（-6）
0-22 （4）（－ EQ ﹨F(1,2) ）－ EQ ﹨F(1,4)
练习1：计算
（1） （+3）-（-2） （2）-4-（-7）
（3）6-12 （4）- -
练习2：填空
（-2）+ =5 （-4）- （ ） =6