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苏科2011课标版《3.1字母表示数》最新教案优质课下载
②培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
情感态度目标：①学生在动手实践、自主探索、合作交流中主动发展知识，并内化为自身的数学能力，从中获得成功的体验，丰富自己的情感。
②在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
二、教学重点、难点：
教学重点：①通过操作思考，由特殊着手探究一般规律并用字母表示一般规律。
②理解字母表示数的意义，初步建立符号感。
教学难点：如何用字母表示出所探索的规律，体会用字母表示数是学习数学知识的一次质的飞跃。
三、学情分析：七年级的学生经过《数学》前三章的学习，能通过观察、试验、类比、推断等活动，体验数、符号和图形，能有效地描述现实世界的数量关系，发展了数感和符号感；能结合具体的情境和生活经验中的数学信息，发现并提出数学问题，积极参与对数学问题的讨论，积累了解决问题的方法和经验，能体验在解决问题的过程中如何与他人合作交流，况且学生在小学里已经学习了字母表示数，已有一定的知识储备，本节的教学内容只是使学生在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，所以本节课的各项设计目标应该都能通过学生的动手实践、自主探索、合作交流等教学活动而完成。
四、教学准备：视频展示台、投影仪、火柴棒、正方形纸片、教学课件《用字母表示数》。
五、教学过程：
（一）认一认
师：在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息、表示某种具体的意义。你认识这些图标吗？（大屏幕投影）
（学生跃跃欲试，纷纷举手）
生1：这是禁止吸烟的标志，……。
……
师：你觉得人们为什么要使用这些图标吗？
生2：图文并茂、图简意赅。
生3：所要表达的意思一目了然、简单明了。
……
[设计意图]：由符号（图标）所表示的实际意义导入，让学生体验到符号（图标）表示实际意义的简明性和一般性，且为下面字母表示数的作用提供类比的对象。2008年北京奥运会的会徽将渗透爱国主义情感教育。
唱一唱
师：我们不少同学都是唱着儿歌长大的，朗朗上口、童趣横生的儿歌有的至今难以忘怀。其中有一首名叫《数蛤蟆》的儿歌，你想起来了吗？我们跟着屏幕上的文字一起唱，好吗？
（生欢呼：好！）
（大屏幕动画依次显示：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛……）
（生唱到五只青蛙…时，几乎停下）