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七年级上册（2012年6月第3版）《3.1字母表示数》教案优质课下载
②培养学生的数学意识，渗透归纳猜想。
情感态度目标：①学生在动手实践、自主探索、合作交流中主数形结合等数学思想方法动发展知识，并内化为自身的数学能力，从中获得成功的体验，丰富自己的情感。
②在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
学情分析：
用字母表示数对于学生来说并不陌生，在此之前，他们已经接触过字母表示运算律，但是由研究一个个特定的数过渡到用抽象的字母来表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃，这在刚开始学习对学生来说会比较困难，因此他们对字母表示数的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究实际问题的具体学习活动中反复不断的体验，逐步感受字母表示数的意义。
教学重点、难点：
教学重点：①通过操作思考，由特殊着手探究一般规律并用字母表示一般规律。
②理解字母表示数的意义，初步建立符号感。
教学难点：如何用字母表示出所探索的规律，体会用字母表示数是学习数学知识的一次质的
飞跃。
教学过程：
一、唱一唱
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水；
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛……
照此规律：①10只青蛙怎么唱？②很多只青蛙怎么唱？
n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，n声扑通跳下水。
请问这里的“n”是什么？
n是一个字母，它代表“很多只”的数量。
用字母来表示“很多只青蛙”的数量有什么好处呢？
设计意图：让学生感受这首歌是唱不完的，从而初步体会到用字母表示数带来的方便。
二、想一想
观 察 算 式：
3+（-2）=（-2）+3
0+（-4）=（-4）+0