《3.1字母表示数》优质课教案下载

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1.知识与技能

(1)体会字母表示数的意义，形成初步符号感。

(2)能用字母和代数式表示以前学生学习过的运算律和计算公式。

2.数学思考

在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性。

3.解决问题

能从具体问题情境中抽象出数量关系和变化规律。

4.情感与态度

通过动手、动脑实践，鼓励学生有个性、有创造的思考，同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功，培养学生的创新精神。

【教学重点】

探索规律，用字母表示数来表示数量关系。

【教学难点】

字母表示数的意义，符号感的形成。

【教具准备】

多媒体，火柴棒。

教学过程：

导入新课明确目标：

情境(一) 失物招领启示

小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到政教处认领。

问：这里为什么要用若干元，而不写清具体的数目，可不可以用一个字母来表示？如果可以，那么这个字母将表示什么意义？

情境(二) 观察下列等式：

4+5=5+4 ； 3+(-2)=(-2)+3 ；0+8=8+0；……

这样的式子你能找得尽吗？你能用什么方式把它们的关系简洁明了的表示出来？

出示本课学习目标。

二、合作交流归纳方法