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七年级上册（2012年6月第3版）《3.3代数式的值》优质课教案下载
重难点：能准确地求出代数式的值.
导学过程：
自主先学
问题：用火柴棒按以下方式搭小鱼：
搭1条小鱼需要 根火柴棒；
搭2条小鱼需要 根火柴棒；
搭3条小鱼需要 根火柴棒；
……
搭20条小鱼需要 根火柴棒；
如果搭100个小鱼需要火柴棒多少根呢？
如果搭n个小鱼需要火柴棒多少根呢？
我们将上面计算的结果122和182，称为代数式8+6（n-1）当n=20和n=30时的值.
设计意图：学生通过“搭小鱼”的活动情境，再次获得函数的感性认识，感悟模型思想，从而不断的获的数学活动的经验，体会数学思考方法，为顺利过渡到本节课的学习打下基础。
板书：代数式的值：
根据问题需要，用具体 代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是 .
二、合作探究
探究一：根据你对代数式的值的理解，完成下面的题目.
当a=-2、b=-3时，求代数式2a2-3ab+b2的值.
设计意图：通过对以上问题的思考及对概念的理解，给学生独立思考的时间和空间尝试解决，若解决有困难，小组讨论交流，最后突破难点，并总结方法及注意的问题。
练一练：当x＝2时，求下列代数式的值：
（1） （2）
设计意图：通过练一练再次加深巩固所学的知识，以此掌握所学的知识。
探究二：根据你的计算完成表格，并思考下面的问题.
x
-3