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七年级上册（2012年6月第3版）《3.4合并同类项》精品教案优质课下载
教学重点:
正确合并同类项
教学难点:
合并同类项，理解合并同类项的依据。
教学过程:
一.创设情境
小明家的存钱罐有小明平时存下来的硬币，请思考:存钱罐中有多少钱？
(按面值进行分类)
生活中处处有分类的存在，数学中也有许多分类的存在。我们可以把具有相同特征的项归为一类——合并同类项(引入课题)
二.观察与思考
1.(1)观察下列单项式，把你认为相同类型的式子分为一类，并说说这样分的理由(学生讨论)。
100t；3x2y；3ab2；4ab2；2x2y；-252t；-4ab2；-7a2b
(2)师:如果按所含字母和所含字母的指数来分，可以分为几类？
(3)同类项的定义:所含字母相同，相同字母的指数也相同的项叫同类项。
(几个常数项也是同类项)
2.判断下列各式是否是同类项(见课件)
三.探索与归纳
1.观察屏幕上苹果个数与桔子个数的变化情况,你有什么想法？
2.类比苹果合并的方法，完成课本第80页的“试一试”。
（1）7a-3a=( )a=4a (2)4x2+2x2=( )x2=6x2
（3）-9x2y3+5x2y3=( )x2y3=-4x2y3
（4）
3.定义：像这样，把同类项合并成一项，叫做合并同类项。
4.讨论:如何进行同类项的合并？
合并同类项的法则: