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七年级上册（2012年6月第3版）《3.4合并同类项》精品教案优质课下载
2．会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律；
3．初步感受数形结合思想和整体思想．
教学重点
正确合并同类项．
教学难点
能感受到合并同类项所依据的运算律．
教学过程
学生活动
设计思路
问题引入：
学生口答，并引出不是同类不能合并的结论.
从学生的生活实际引入，学生容易接受，并能很自然的认识到不是同类项不能合并的事实，符合学生的认知规律.
活动一：探究同类项
观察下列几组单项式中字母及相同字母的指数有什么相同点？
鼓励学生认真读题，能组织语言对3道题进行叙述，从中说出同类项的概念.结合课本识记同类项的定义，感受到同类项与所含字母的顺序无关，与系数无关.
教师要多鼓励或引导学生加强口语叙述方面的训练，必要时教师可以先叙述让学生鹦鹉学舌.
练习1：想一个办法按照一定的标准给下面的单项式分类
8n 3 8ab 5n -1 3ab
学生结合同类项的定义作出判断，教师强调常数项也为同类项.
引导学生巩固同类项的定义.
练习2:请同学们一起来帮助下列各单项式找到自己的“朋友”（同类项）
6
学生结合同类项的定义作出判断，教师强调常数项也为同类项.
引导学生巩固同类项的定义.
练习3：巩固练习