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七年级上册（2012年6月第3版）《3.4合并同类项》优质课教案下载
教 学 重 难 点：
同类项概念的理解，合并方法的理解
教 学 过 程：
一、学
1、自学课本第75-76页
2、星期天，小明上街买了4个苹果，8个橘子，7个香蕉。妈妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后妈妈从街上又买来5个苹果 ，10个橘子，6个香蕉，问：苹果，橘子，香蕉一共各有多少个？你是根据什么来求和的？
二、议 导
1、下图为某学校校园的总体规划图（单位：m），试计算这个学校的占地面积。
学校的占地面积可以用代数式表示为 ；
也可以表示为
可以看出：
由此可知：计算100a+200a，可以先把它们的系数 ，再乘 ；
计算240b+60b，可以先把它们的系数 ，再乘 。
2、在（1）100a与200a ，240b与60b 中，有什么共同点？
下列各式中具有上式特点吗？
（1）5ab2和－13ab2 ；（2）－9x2y3和 5x2y3；（3）4m2n和4nm2.
得出同类项的概念： 。
3、判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？
(1) 0.2x2y与0.2xy2；? (2)4abc与4ac；? (3)mn与-mn；
4、做一做：把下列各式的同类项合并成一项，并说出你计算的理由：
(1) 7a -3a= (2) 4x2+2x2=
(3) 5ab2-13ab2= (4) -9x2y3+5x2y3=
叫做合并同类项
合并同类项的法则：同类项的系数 ，所得的结果作为 ，字母和字母的指数 。