苏科2011课标版《3.5去括号》精品优质课教案设计

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教学重点：去括号法则及其应用．难点：当括号前面是“-”号时的去括号．

教学过程：

环节一：情境创设，引入新知

问题1：用火柴棒搭按如图所示的方式搭正方形，那么搭x个正方形共需多少根火柴棒？

个

问题2： 1＋3x；4x－(x－1)；4＋3(x－1)；2x＋(x＋1).

这几个表达式形式不同，它们相等吗？

面对不同形式的结果，接下来你会怎样做？

　　【设计意图】：通过现实情境，让不同的学生根据不同的思维方式得出不同的结果.引导学生发现问题（要把多项式中的括号去掉）简明合理地使学生感受到去括号的必要性．

【教学建议】：学生认真独立思考，展示结果．对于实际问题，教师应多给予时间让学生理解，从而列出代数式．

环节二：动手实践，探索新知

1、观察探究

问题1：观察表格的第四列和第六列，并猜测去括号的结果会是怎样的式子？

问题2：填表，并完成下列问题．

5

2

-1

-6

-4

3

-9.5

-5

-7

从这张表中你发现了什么？再换几个数试试．学生讨论后进行动画演示．

符号没变