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(一)知识目标：
1.能听、说、认读句子： What do you like? I like……单词,skate, read, swim, sing, paint, dance.
2.能听、说、认读动词ing形式：reading, skating, swimming, singing, painting, dancing。
(二)能力目标：通过学习What do you like? I like……这一句型，培养学生的交际运用能力，并通过老师创设的教学情境，使学习应用到生活，从而培养学生的综合语言运用能力。
（三）情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性，爱上生活，爱上运动。
四、教学重点和难点：
(一)重点：熟练掌握并应用What do you like? I like……
(二)难点：I like 后面接动词-ing形式及-ing形式的变形。
四，融合点
本课利用电子书包，进行翻转课堂。课前学生自学资源包后，在学生空间留言进行交流探讨，为学生全方面提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力。课上进行学生汇报，提出问题，教师引导，共同解决问题，激发与培养学生的想象力。自学微课，针对于不同学习情况的学生采取分层次教学，扩展知识，游戏化教学，玩中学，学中玩，使学生在生动氛围中进行创新思维，培养学生自主的学、合作的学、探究的学、能动的学、个性的学。
五、教学方法、过程及整合点
步骤目标与内容教学方法整合点与软件
导入课前给学生们提供有关本节课的新单词的动画，让孩子能够利用听音跟读，练习和拓展练习新单词读音，增强孩子对于新词的理解，培养孩子的自主学习能力，为高效课堂打下良好基础,课上汇报讨论。
总结课前留言板学生提出的问题，课上交流讨论
I sent some resources to you yesterday. So what do you learn from them. Can you tell us?
2.I know some students leave messages on the space. Who can help them ?
通过电子书包中拼图游戏检查学生利用课前资源包里本单元的六个生词的掌握情况。教师利用平板对学生实时监控，利用大数据课堂反馈全面了解学生学习效果的困难。
新授
单词游戏
巩固新词
操练动名词的变法3. let`s play a puzzle game. You can turn on the i-pad to do the puzzles.
4. I have many apples. Can you help me put the apples in the right basket? 学生利用平板在拼图游戏中找出本单元六个生词的构成字母
利用平板拖拽功能，巩固动名词的变法。
巩固观看微课，自学课文，回答问题，交流讨论You can watch a short video . You should do like this . Fill in the blanks and then talk with your partner.自学微课，突破难点，操练新知。
操练
梯度训练，提升难点There are three levels conversations. You can choose one to do it with you teammates.利用电子书包，进行分层教学，内化新知。作业课后学生完成补全对话的小作文，上传网络个人空间。Today’s homework : You should write like this. And
share it on your space. 利用个人空间，将作业上传到个人平台上，交流讨论。 板书:
七、教学反思
利用电子书包和有趣的数字资源支持课堂教学创新，更好的实现自主合作探究的学习方式。但是教师提供的学习资源有限，不能更好地满足每个孩子个性化的学习需求。因此在今后的教学实践中，我会不断地完善更丰富的学习资源。
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