苏科2011课标版《4.1从问题到方程》集体备课教案设计

苏科2011课标版《4.1从问题到方程》集体备课教案优质课下载

教学重点和难点：

1．探索具体问题中的数量关系并用方程描述是本节课的重点；

2．正确的探索相应的相等关系，渗透模型思想是本节课的难点.

课前准备：

1.读教材，首战告捷；2.听微课，各个击破；3. 做检测，欢乐互动

教学过程：

一、创设情境

初一（15）班人数是49人，比我们羊村的远动员数的 还少3人。同学们，你知道羊村有多少运动员吗？

通过读教材、听微课，你准备如何解决这个问题？（引出课题）

展示部分同学通过自学后的收获与困惑（用截图的形式），从而确立本节课的学习目标。

二、合作释疑

1.用方程描述实际问题中数量之间的相等关系，只列式不计算．

喜羊羊排球队参加排球联赛，赛场规定:胜一场得2分，负一场得1分。该队赛了12场，共得20分。该队胜了多少场？

问：如何描述这个问题所表示的数量之间的相等关系？

如何设未知数？

如何列方程？

2.某人从家里去上班，每小时行5千米，下班按原路返回时，每小时行4千米，结果下班返回比上班多花10分钟，设上班所用时间为t小时，可列方程为（　　）．

EMBED Equation.3 EMBED Equation.3

EMBED Equation.3 EMBED Equation.3

展示此题的得分率（68.75%），小组讨论，引导学生回答：如何描述这个问题所表示的数量之间的相等关系？与路程有关的量是什么？本题中注意点是什么？

通过以上问题归纳：如何从问题到方程？

三、自我检测

规则：①组内同学独立完成，限时2min

②组长带领组员统一答案，限时3min

1.根据下列条件列方程（设某数为x）．