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七年级上册（2012年6月第3版）《4.1从问题到方程》新课标教案优质课下载
教学难点：分析与确定问题中的相等关系,能用方程来描述和刻画事物间的相等关系.
教学过程：
一、生活数学，导入新课
师：同学们，你们认识我吗？你想了解我什么呢？
生：......
师：1.【投影】
2.我的年龄嘛，你猜？
生：七嘴八舌
师：什么信息都没有，很难猜的，那老师提供一点信息【投影】
?? 猜老师的年龄。
用老师的年龄减去5再除以3就等于你们大多数同学的年龄13岁。谁知道老师的年龄？
生：44岁。
师：你怎么知道的？
生：13÷3=39,39+5=44.
师：同意的举手.这个同学说得很好，他抓住所给信息中的已知量，运用算术方法，通过逆向计算，得出老师的年龄. 真聪明.那么【投影】：再过多少年后老师的年龄是你们的2倍？你还能做吗？
生：思考
师：用刚才的算术方法显然比较麻烦，大家想解决吗？
今天开始，我们学习一种解决问题的新的方法，本节课，先一起来学习
【板书】4.1从问题到方程
【学习目标】探索实际问题中的数量关系，并能用方程描述.
1.探索多种实际问题中的数量关系，并能用方程描述.
2.了解一元一次方程的概念.
【设计意图】
1.用学生感兴趣的情境引入，渲染课堂气氛，实现师生互动，加深师生感情。
2.设置的疑问激发学生的好奇心和求知欲。感受学习方程的必要性.?