《用柱状示意图解决问题》精品优质课教案设计

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二、学习难点：

分析与确定问题中的等量关系，线形示意图或柱状示意图分析问题。

三、教学过程：

（一）创设情境：

为了表彰初一(1)班在期中考试中取得进步的同学,班主任派班长到市场上购买奖品,班长经过还价后,以八折的优惠买了一些文具,老板告知:除去成本32元,还赚了8元,

问:

　 (1)买这些文具班长花了多少钱?

　 (2)这些文具原来售价多少元?

(3)老板赚的钱是成本的百分之几?

（二）练习：

1.一件衬衫成本价为140元,按成本价提高40%后标价为______元,又以标价的8折出售,则现售价为_______元,如此,卖这件衬衫获利____元,利润率为__________.

（三）例1.一件夹克衫先按成本提高50%标价,再以八折(标价的80%)出售,结果获利28元,这件夹克衫的成本是多少元?

（四）练一练：

1.某种家具的标价为132元,按9折出售,可获利10%(相对于进货价).

求这种家具的进货价.

2.一件商品按成本价提高20%标价,然后打九折出售,售价为270元.这种商品的成本价是多少?

课后思考：

1.某商店有两种不同的mp3都卖了168元，以成本价计算,其中一个赢利20%,另一个亏本20%,则这次出售中商店是赚了,还是赔了?

2.一家商店因换季将某种服装打折销售,每件服装如果按标价的5折出售将亏20元,而按标价的8折出售将赚40元.

问: (1)每件服装的标价是多少元?

(2)每件服装的成本是多少元?

(3)为保证不亏本,最多能打几折?