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帮助学生学习What do you like? I like singing这个句型。
通过对子活动和小组活动，帮助学生操练词汇和句型。
四、教学步骤：
Setp1、Pre-task preparations
歌曲复习，播放歌曲动画，然后回答问题。借用歌曲中的句型，复习导入句型。
句型复习，通过两人问答，进行句型的机械性操练。根据图片问答，可以两人小组的操练句型，也可以用开火车的方式，一个人接一个人问。
单词复习，根据图片出示单词，复习单词原形，集体或个人朗读单词。
单词运用，掌握学生对单词运用，印发练习给学生，让学生独立完成。
Setp2、While-task procedures
课文引入 ，根据图片，进行角色扮演，看图说话。操作方法：四人一组，每人选择一个角色，看图说话。
课文引入，根据图片，进行角色扮演，看图说话。操作方法：先让学生说说看， 然后再出示句型
课文学习，听看课文动画，了解课文内容。操作方法：集体听看课文动画，检查前面的看图说话内容是否正确，跟读学习课文，并进行再次的表演
巩固练习，熟悉对话中句型的运用，也为学生后续说话提供铺垫。操作方法：可以引发给学生练习，也可以让学生拿着图片，在黑板上将答案贴出来，以增加听力的趣味性。
会话运用，将话题引到自己身上，为会话做铺垫，先思考一下。操作方法：选择自己喜欢的事情，一边说，一边做一做动作
对话运用，根据所给句型，进行对话练习，了解别人喜欢的爱好，并对此爱好进行一个比较完整的表述。操作方法：两人一组自由结对，进行会话。
Setp3、Post-task activities
句型书写练习。操作方法：图片辅助学生记忆
写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：图片辅助学生丰富语汇，个人独立思考，完成写作。
写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：教师可以先出一个范例，帮助学生思考
写作练习，对语篇的完整表述落在笔头。操作方法：学生贴好自己生活中喜欢做的互动的照片，并进行语段的书写
Setp4、Homework