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七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》新课标教案优质课下载
学生认识到复杂图形是由简单图形变化而成的。
【学习重难点】
重点: 图形运动的运用。 难点: 图形变换的三种基本方式的运用。
【课堂助学环节】
探索活动
学习内容一：点线面运动后的图形
探究一：1．把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成了什么图形？ ；
2.把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成了什么图形？ ；
这说明了什么现象？
结论：点动成 ，线动成
3.将一枚硬币在桌面上竖直快速旋转，你能看到什么几何体？
4.长方形纸板绕它的一条边旋转一周，形成怎样的几何体？
5.直角三角形绕它的一条直角边旋转一周，形成怎样的几何体？
这说明了什么现象？结论：面动成
想一想：你还能举出生活中“点动成线，线动成面,面动成体”的例子吗?
检测：1. 如图，虚线左边的图形绕虚线旋转一周，能形成的几何体是 ( ）
检测：2.如图，把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某几个图形，请把两排中的对应的图形分别用线连接起来.
想一想：面的运动一定形成体吗？
学习内容二：图形变换的三种基本方式
探究二：1. 在下图中：（1）怎样改变三角形①的位置可以得到三角形②
（2）怎样改变三角形①的位置可以得到三角形③
（3）思考：三角形③可由三角形②经过怎样的变化得到？
2.（1）在下图中直线一旁空白的方格中画图，使直线两旁的图形完全相同；
（2）原图形经过怎样的运动后得到新图形
3.如何将直角三角尺由图（1）的位置运动到图（2）与图（3）位置？