七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》集体备课教案设计

七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》集体备课教案优质课下载

把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成线．

把汽车的雨刷看成一条线，这条 线在挡风玻璃上运动时形成扇面． 通过实际生活情境的引入，激发学生对问题的兴趣，促进其对图形运动问题的思考.活动（一）：

1.电脑课件演示点运动，线运动后的效果．

2．教师演示长方形纸板、直角三角板、1元硬币的旋转过程，引导学生观察，并说出旋转后形成的几何体．学生也可以在课桌上自己演示观察．

做一做 （一）：

1．右侧图 形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体？

2．在右侧两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.

3．你还能举出生活中的 “点动成线，线动成面，面动成体”吗？结果为：

1．

2．

3．讨论，交流．通过学生实践操作与多媒体直观演示，发现：

　 1．点动成线，线动成面，面动成体．

　 2．旋转可以形成新的图形．

通过做一做（一）, 进一步理解与巩固“面动成体”的现象.活动（二）：

1．在点划线一旁空白的方格中画图，使点划线两旁的图形完全相同．

2．（1）是 由图“回”向右平移而成的，将准备好的纸片沿虚线剪开，

（1）怎 样改变图形的位置可以得到图（2），你还能得到什么样的图案？

（2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到怎样的图形？

3．议一议：

　　你能说出右边的图案是怎样形成的吗？

做一做（二）：

1．将两个相同的直角三角尺相等的一边拼在一起，能拼出几种不同的图形，你能说出这些图形的名称吗？

2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案．