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Step 1. Warming up
Step 2. Presentation
T: Go to the supermarket,and choose the things what you like.
First Let’s see some fruits. Ask and answer :
What do you like? I like...
Step 3. New words
T: look. What is he? He is a milkman.
T: Look. It’s milk. Please say something about milk.
总结：milk is good for our health. Please drink milk every day.
look. Is it milk? No, it’s juice.
延伸：apple juice，orange juice...
操练句型：What do you like? I like ...
Step 4 . Practice
T: Today is Tom’s birthday. Let’s say Happy Birthday to Tom. Use the things to make some dialogues.
Homework:
Please have a party for your mum and your dad, and ask your parents what your dad and your mum like.
课后反思
这节课我从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，学生在实践参与合作与交流中掌握了本节课所学习的主要内容。
课堂伊始，我告诉同学们我们要开生日聚会，这样就把同学们的积极性调动起来了，为学生营造一个宽松、和谐、愉悦的教学氛围。接下来我们就一起走入超市，进行了单词教学中，我们首先来到水果区域，选购自己喜欢的水果，不仅复习单词，同时引出新的句型：What do you like? I like ...这样进入其他的区域选购食品时就可以用句型来应用和交际了，在学习果汁juice，引出了orange juice,apple juice...,进行了知识的延伸与拓展；最后在讲授牛奶的时候，告诉孩子们牛奶对身体很有好处，Drink milk every day. 为了培养学生的综合语言运用能力，我为学生设计了真实的情境，我为学生开了一个特殊的生日聚会，在聚会上又为过生日的同学献上了歌谣，这样又进一步巩固了新知，最后还为孩子们提供了原汁原味的英语，让孩子们了解不同国家过生日的习俗，了解西方文化，更有助于英语的学习。我将课堂交给学生，使学生成为学习的主人，教师不再是课堂的主宰，而是学生学习的合作者、参与者。师生共同创建了一种民主，和谐的英语学习氛围，活动形式活泼，有趣，通过歌曲热身，智力猜谜，小组合作，组织竞赛，配以CAI创设的有趣情境，较好的形成了师生互动，生生互动和生师互动的局面。教师把课堂真正地还给学生，让学生成为了学习的主人。
整堂课，我充分运用了信息技术，大大激发了学生学习的兴趣，实现学科整合，信息技术与英语教学整合，使学生在实践中体验成功所带来的乐趣。贯穿整堂课的教学评价，更促进学生学习的积极性，使他们始终保持向上的学习热情，从而增强了课堂的活力。