苏科2011课标版《5.2图形的运动》公开课教案下载

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二、教学重点、难点

重点：1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；

2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力．

难点：在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转”图形的理解．

三、教学过程

【问题与情景】

1、由一条新闻引出今天授课内容：《图形的运动》（教师在黑板上模拟）

据中新社电 当地时间11日，已故美国抽象艺术大师汤伯利的作品《黑板》，在美国纽约苏富比拍卖会上拍出了7053万美元（约4.5亿人民币）的高价，打破了此前其作品最高拍卖纪录6090万美元。这幅作品很抽象，就是在黑板上画了6行的连续圈圈，如同小朋友的涂鸦一样。

提问1、观察这幅话，你发现了一个什么现象？

提问2、如果老师用的不是一支粉笔，而是一整支粉笔，那画出的还一定是线吗？如果不是，那又该是什么现象？

提问3、刚才是点和线动起来形成的变化，那要是一个面动起来，那又该是什么现象呢？

2、教师演示长方形纸板、直角三角板、1元硬币的旋转过程，引导学生观察，并说出旋转后形成的图形。学生观察演示后归纳。

3、你还能举出生活中的 “点动成线，线动成面，面动成体”的现象吗？

通过实际生活情境的引入，激发学生对问题的兴趣，促进其对图形运动问题的思考.

【活动与探索】

㈠ 我们现在所接触到的图形运动主要有三种：

1、平移：将一个图形平行移动。

2、翻折：将一个图形沿着一条直线折叠。

3、旋转：将一个图形按一定的方向旋转一定的角度。

㈡利用图形的拼接和运动，我们可以构造出更多更美丽的图形。

活动1、如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？

活动2、图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备好的纸片沿虚线剪开，图（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）的？

如果把图（1）虚线以下的部分向右平移4格，得到怎样的图形？你能画出来吗？