七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》精品优质课教案设计

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3．经历“观 察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力．教学重点1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；

2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力．教学难点在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转”图形的理解．设计理念数学教学活动必须奖励在徐盛的认知发展水平和已有的知识经验基础上，本节课从学生已有的生活经验入手，引导学生观察，思考，猜想，让后让学生动手操作。验证猜想，然后通过学具和多媒体展示，不仅是学生掌握点、线、面之间的关系，更重要的是让学生通过观察，思考感悟图形之间的三种变换，感受许多复杂图形是由简单点的图形拼合而成的事实，继续发展了学生的空间观念，促进观察，分析，概括等能力的提高。让学生兴趣盎然，体现寓教于乐的理念设计思路本节课属于活动课，主要是通过本引导学生观察，操作，猜想探究，不仅是学生掌握点、线、面之间的关系，更重要的是让学生通过观察，思考感悟图形之间的三种变换，感受许多复杂图形是由简单点的图形拼合而成的试试，继续发展了学生的空间观念，促进观察，分析，概括等能力的提高。整节课分成两部分完成第一部分是感悟，通过学具的使用多媒体的展示，让学生感受许多复杂图形是由简单点的图形拼合而成的事实第二阶段展示，通过小组合作共享各小组的设计结果，学生通过自想象和动手增强了对知识的亲近感，通过同伴合作，共同探究，尝试解决问题。同时通过对解说词的讲解激励学生更好的学习争做一个优秀的人。教学过程（教师）学生活动设计思路问题的引入：

你爱美吗？你尝试过发现美吗？

积极主动发言，说说生活中的美通过实际生活中美的引入，激发学生对当堂课的学习兴趣今天老师带着大家看看11月份特有的美景---流星雨

观赏视频 《狮子座流星雨》观看视频通过视频让学生发现生活中的美，提高学习的兴趣PPT停留着在流星雨的图片

问：你看到了什么？如果用上节课点线面的知识来说你怎么回答学生回答：一闪一闪的星星是一个点

流星是一条线初步感知点与线那么点与线有什么关系吗？星星划过天际变成了流星雨的线

（点动成线）感知点动成线的变化过程线动成什么呢？

面动呢？线动成面（打开扇子的过程）

猜测面动成体，激发学生对问题的兴趣，促进其对图形运动问题的思考提出思考问题：

长方形纸板绕它的一条边旋转1周；

2、直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；

3、一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；

它们分别形成怎样的几何体？

引导学生观察，并说出旋转后形成的几何体.

学生用学具进行小组之间的探索果为：

通过学生实践操作发现：

　 1．点动成线，线动成面，面动成体．

　 2．旋转可以形成新的图形．

3．你还能举出生活中的 “点动成线，线动成面，面动成体”吗？把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成线．

把汽车的雨刷看成一条线，这条 线在挡风玻璃上运动时形成扇面．

电扇的旋转 门的旋转 毛衣的编织 电梯的上升 通过实际生活情境的引入.让学生感悟生活中的数学，更利于对知识的理解思一思

观察中国特有的建，观察回字形图案

下图是由图“回”向右平移而成将图沿虚线剪开.