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七年级上册（2012年6月第3版）《5.2图形的运动》最新教案优质课下载
二、教学重难点：识别简单几何体，并能归类，发展学生的空间观念
三、教学资源：1、粉笔盒、食品包装盒、三棱镜等
2、丰富的图片
四、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图一、看实物图片感受生活中的数学美小学曾经学习过哪些几何体？学生观察实物和图片，指出相应几何体1、调动课堂气氛.
2、帮助学生激活、巩固已有知识.
3、引导学生感受图形世界多姿多彩.二、认识棱柱、棱锥1、展示2张图片.
2、标注部分能抽象出什么几何体？
学生观察，思考，口答
1、从模型抽象出棱柱、棱锥.
2、让学生感受数学来源于生活.1、认识棱柱1、薯片盒抽象出八棱柱.
2、带领学生学习棱柱的相关概念以及性质.
3、通过几何画板让学生知道直棱柱的侧面是长方形.
1、学生观察、熟悉相关概念.
2、观察、思考棱柱侧棱关系，上下两底面关系.
3、观察、思考棱柱的侧面是怎样的四边形？1、进一步认识棱柱.
2、了解棱柱的性质.
3、通过几何画板直观展示让学生感受空间图形.
4、深化学生对几何体的认识.
5、感悟几何图形由点、线、面组成.2、认识棱锥1、通过几何画板将棱柱的底面收缩成一个点.
2、仿照棱柱让学生指出底面、侧面、棱、侧棱、顶点.观察、交流指出相关元素1、感受棱柱与棱锥的联系.
2、对比棱柱学生能迅速掌握棱锥的底面、侧面、棱、侧棱、顶点.3、棱柱、棱锥相同点与不同点1、请说出棱柱、棱锥相同点与不同点？
2、运用几何画板让棱柱与棱锥之间互相转化.观察、同桌交流说出相同点与不同点1、让学生能区分棱柱与棱锥，知道它们的特点.
2、培养学生归纳总结能力.三、简单几何体的分类1、展示图片
2、教师引导学生先观察然后上台指