苏科2011课标版《5.3展开与折叠》优质课教案下载

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?3．经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，养成研究性学习的良好习惯。

【教学重点】：

认识棱锥，棱柱，及特殊的棱柱如正方体等简单几何体的侧面展开图。

【教学难点】：

认识棱锥，棱柱，及特殊的棱柱如正方体等侧面展开图，增强空间观念。

【自主先学】

1.做-观察：⑴沿虚线展开圆柱形纸筒的侧面，得到什么平面图形？

⑵沿虚线展开圆锥形冰淇淋纸筒，得到什么平面图形？

⑶展开圆柱，得到什么平面图形？

⑷展开圆锥，得到什么平面图形？

盘点收获：（1）.圆柱的侧面展开图是____________,圆锥的侧面展开图是_____________;

（2）.圆柱展开后的图形有__________,圆锥展开后的图形有__________________.

2.（类比）想—做（验证）

（1）展开三棱锥，得到什么平面图形？

（2）展开三棱柱，得到什么平面图形？

（3）展开长方体，得到什么平面图形？

盘点收获：再认识直棱柱

（2）.圆柱展开后的图形有__________,圆锥展开后的图形有__________________.

【合作探究指导】

把一个正方体的表面沿棱剪开，展开成一个平面图形，把你得到的平面图形与同学交流？

（1）在你操作的过程中，剪开了几条棱？

（2）你们组汇总出了几种不同平面展开图？

（3）同一个正方体沿不同的棱剪开，展开的平面图形是否相同？

大显身手：展示组内成果（先到先得）．

注意：剪开正方体棱的过程中，正方体的6个面中每个面至少有一条棱与其他面相连 ．