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句型： . “Here’s a … for you .”“How old are you ? 及其回答。
日常用语：“Here’s a … for you .”“How old are you ?” 及其回答。
教学活动：（导入） Enjoy a song “Happy birthday ”lead in （1）、听音乐，感知语言。歌曲的目的，活跃课堂学习气氛，培养学生的语感，为新课做铺垫。
（2）Greetings
师生问候，活跃课堂气氛，同时为新授做铺垫。
（3） 出示Alice 的图片，Today is Alice’s birthday .She is very happy today . So what can we say to Alice ? 引导学生用 We can say “ Happy birthday ” 来回答。引出今天的主题 “Happy birthday ”
(讲授)presentation （1）. When she comes into the classroom ,she’s so excited .
Because Miss Fang and her classmates have some prenents for her .
Whar can Miss Fang say to Alice ? 引出 She can say “ Happy birthday to you . Here’s a birthday for you . ” Let’s say “ Happy birthday to you . Here’s a birthday card for you ”
And than what can Alice say . She can say “ Thank you . I like it .”
此处，让学生意识到，在英语文化中，收到礼物时，应该立刻致谢，并表达喜欢。
（2）.It’s Ben’s gift for Alice . What can he say . 让学生模仿并试的替Ben 说。 并替Alice 回答。
（3）.Here are some presents for Alice . Let’s say together . 对所学重点句型练习。
（4）、Do you have any presents for Alice . 运用层层递进的看图说话，帮助学生更好的理解运用本节课的重点句型。
（5） at her home
Watch the vedio . a . Look and learn .
b. think and answer the questions .
c. Look at the cake and ask “How old is she ?”
d.Before eat the cake : What can she do ?
让学生感知对话，加强对对话的整体感知，形成强烈的感情脉络。引导学生整体听对话的内容，并做回答。
（活动）production1. Read the dialogue together
(练习)新的对话的学习，通过读新对话，并扮演对话，提高学生们获取信息的能力，以及对新知识的巩固和利用，拓展和运用，进一步加深巩固本课所学知识。
（检测） Make a dialogue . 检测学生对本节课的掌握程度。
3、 培养学生初步的跨文化意识和夸文化的交际能力，引发学生对中西方文化的探究兴趣。
（作业） homework 1. Read and act the dialogue
2. Sing the song “ Happy birthday”
3. Make a birthday card .
板书设计：
M3U8 Happy birthday !
Here’s a … for you .