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苏科2011课标版《5.4主视图、左视图、俯视图》精品教案优质课下载
4．会画简单几何体的三视图；
5．进一步感知立体图形与平面图形的关系．
教学重难点：
1．掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；
2．了解三视图与观察的位置有关；
3．从不同方向画简单组合体的三视图．
学情分析：
七年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对一些有规律性的问题充满探索的欲望，他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲，有一定的归纳能力。但是他们开始接触几何知识，空间想象力太弱，缺乏从多角度观察事物的经验。
教学过程：
情景创设：
观察多媒体所示的图形，从不同角度观察一个物体，看到的结果往往是不一样的。
老师课前准备了几个几何体放在桌上，让不同的孩子从不同的角度去观察并让他们说出各看到的是什么物体。
问题：同学们从刚才的活动中你发现了什么？
引用苏轼《题西林壁》中的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．（学生齐读）
实践探索，解决问题：
1．桌上放着一个长方体和1个圆柱，从不同方向观察这两个物体，指出右边的3幅图分别是从哪一个方向看到的？
2．桌上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱，请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的？
3．观察右表中所示物体，并将看到的图形填入表中．
概括：任何一个物体都有长、宽、高三个方向的尺寸．
主视图反映物体的长度和高度；俯视图反映物体的长度和宽度；
左视图反映物体的高度和宽度．
由于三个视图反映的是同一个物体，所以每两个视图之间必有一个相同的度量．
因此得到：
主、俯视图等长“长对正”；
主、左视图等高“高平齐”；