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苏科2011课标版《5.4主视图、左视图、俯视图》集体备课教案优质课下载
【学习目标】
经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同，发展空间观念；
能识别简单物体及简单组合体的三个视图；
能由简单的三视图说出立体图形，体会只有多角度看一个物体，才能还这个物体本来的面貌。
【学习重、难点】
识别稍复杂图形的三视图；
由组合图形的三视图拼出立体图形。
【教学环境】
未来教室
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
图1
图1
利用双屏同时展示两幅图片，学生对比观察。(如图1)
师：比萨斜塔为什么不斜了？
生：观察的角度不同。
师：生活中有没有类似的经验？
学生举例，师生共同得出基本事实：从不同方向看同一个物体，看到的图形往往是不同的。
利用实物演示，理解观察物体的三个方向，并得出三视图的定义。(如图2)
图2
图2
师：面前的桌面上放着一个圆柱和一个长方体，请说出下面三幅图分别是从哪一个方向看到的？
生：分别是从正面，左面和上面看到的。
学生上来实物演示，教师通过演示过程，向学生强调两点：（1）从正面看和从左面看都应当平视；（2）无论是从正面、左面还是上面看都是相对于观察者而言的。
如图3，是“从正面看”，如果以这个位置为基准，即这位同学的正面，那么从这位同学的左手边向她的右手边看即“从左面看”，如图4。这个问题很多书本上都没说清楚，教师有必要通过对实物的观察让学生对此有正确的认识，而不是仅仅凭感觉就得出结论。