苏科2011课标版《6.1线段、射线、直线》精品优质课教案设计

苏科2011课标版《6.1线段、射线、直线》精品教案优质课下载

（二）能力目标：让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。

（三）情感目标：感受图形世界的丰富多彩，能够主动参与教师组织的数学活动。

【教学重点】：线段、射线、直线的符号表示方法。

【教学难点】：培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。

【教学方法】：引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。

【教学准备】：

教师：图片，三角板，窄木条。 学生：直尺，几枚图钉，薄窄木条或硬纸板条。

【教学过程】

一、情境引入

情境1 在两幅图中找出我们在小学学过的图形：角、线段、平行、垂直等等。

情境2 如图从甲地到乙地有3条路，你估计哪条路相对近一些？

从甲地到乙地能否修一条更近的路？如果能，你认为这条路应该怎样修，请在图中画出这条路。你认为，你所画的路是甲地到乙的最短的路吗？

在小学里，我们学习过线段、射线、直线的有关知识，请你说出它们的相关特征。

答：1．线段、射线、直线的相关特征。

名称

定义

端点数

延伸性

能否度量

线段

直线上两点和它们之间的部分叫做线段

2

不能延伸，但可向两方延长

能度量