《6.1线段、射线、直线》优质课教案下载

《6.1线段、射线、直线》优质课教案下载

3. 通过看、画、议、辨等不同方式去感受和理解知识的形成，培养观察、分析、比较、探究等能力；

4．通过小组合作、组间竞争等形式，培养团结合作精神，增强进取意识，激发良好的数学学习情感。

教学重点: 让学生通过看、画、议、辨等操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。

教学难点: 如何让学生掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。

教学活动：

情景创设:

公园的出入口之间有个大草坪，为了方便游客游览景色，工人们修建了两条蜿蜒小道。过来一段时间，人们发现草坪上多了一条小道，这第3条小道会在哪呢？是怎么样的呢？为什么？

2．生活常识告诉我们：

两点之间的所有连线中，____线段_____最短。简称：两点之间__线段___最短。

_____ 两点之间线段的长度___ ，叫做这两点之间的距离.

学生辨析：

(1)两点之间所有的连线中,直线最短（ ）

(2)两点之间的线段叫做两点之间的距离（ ）

3．试一试：

请大家观察教科书P145 “章头活动”中的城市地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是比较短的？与同伴交流。

先交流，再从学生交流路线中挑选下面路线：

由火车站到汽车站，走哪条路线更近？为什么？

(1)火车站 —— 运河路—— 青年路 —— 汽车站；

(2)火车站 —— 运河路—— 世纪大道 —— 解放路 —— 汽车站。

学生欣赏图片，你观察到了什么图形？（线段、射线、直线）

4． 学生画一条线段、一条射线 、一条直线。一生上黑板画

说一说：线段、射线、直线有什么区别?

端点数延伸性能否度量线段射线直线

5．怎样表示线段、射线、直线？

板书（表示方法结束后，在自己画的图上标上自己喜欢的字母，与同伴交流表示）