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2、学习用句型Here’s…进行说话。
过程与方法：
能用Happy birthday祝贺别人生日快乐，并用Here’s…for you 送礼物
情感态度与价值观：
了解中西方文化生日习俗的差异
重难点
教学重点：
能听懂、认读单词cake、card、noodles。
2、学习用句型Here’s…进行说话。
教学难点：
Here’s…和Here’re…后面分别接可数名词单数和可数名词复数形式的区别
教学设计
设计意图及媒体运用
(一)Pre-task preparations
1. Greeting
T: Class begins. Good morning, boys and girls, how are you today?
2.播放歌曲Happy birthday，问学生这首歌唱的，然后大家一起唱这首歌。
3.教师在黑板上写出自己的生日T: This is my birthday.然后请同学自己照做。
While-task procedures：
1，播放listen and say 的录音和视频，通过图片呈现单词card,让学生跟读并拼读。
2，在黑板上写出句型Here’s a card for you.出示一些文具或玩具，让学生说Here’s a/an… for you.
然后让学生用自己的物品赠给同坐，模仿操练。
3，展示与生日有关的物品的图片：蛋糕，卡片，鸡蛋，面条，生日帽子等，学习cake,noodles,。告诉学生中国学生过生日吃面条，外国人吃蛋糕，送礼物和卡片等，拓展词汇present.
4.想想生日时，身边的人会对你说什么，学习Happy birthday to you. Here’s a… for you.
5. 再次播放listen and say 的录音和视频，问How old is Alice? She is nine.引出How old are you? I’m …
6.Role-play ‘listen and say’
三）Post-task activities
小组活动：学生分为三至六人一组，仿照刚才教师示范的情景对话，可以鼓励学生将以前学过的单词和句型用到情景对话中。
通过视频导入吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，同时引入新知。
Role-play进一步巩固新学单词句型