《6.2角》新课标优质课教案设计

《6.2角》新课标教案优质课下载

3. 能借助量角器、圆规等画图工具画一个角等于已知角.

前置学习

课前准备工作：本课上课前，请准备好以下工具：量角器、圆规、直尺.

画图：回忆小学学过的角的图形，并画出角的图形：

思考：根据你的了解，角是怎样构成的图形？

课堂活动

知识学习 ：角的表示.

1. 角的表示方法1（三个字母）

角的表示方法2（一个字母）：

角的表示方法3（一个希腊字母）：

4. 角的表示方法4（一个数字）：

我的收获：

练习1 如图，在∠AOB内部有两条射线OC、OD，则图中共有多少个角？请把它们都表示出来.

探究1：如图，已知∠AOB，你会度量它吗？角的度量单位是什么？角怎样分类的？

知识学习：角度的度量单位与换算

（1）1°= ′= ″，1″= ′= °

（2）0.75°= ′， 54′= °

（3）23°36′12″= °，25.236°= ° ′ ″

（4）90°－25°12′= ；23°35′＋42°43′= ；

探究2：如图，已知∠AOB，如何画一个∠CDE，使它与∠AOB的度数相等？

课堂练习

1．下列四个图形中，能同时用∠1、∠ABC、∠B三种方法表示同一个角的图形是 ( )

2．小明在作业本上画了4个角，它们的度数如图1所示，这些角中钝角有 （ ）

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

3. 已知如图，(1) 试用三个大写字母表示图中的∠1，∠2，∠3，∠4．