师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆初中数学教材同步苏科版七年级上册6.4 平行下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

一、教学目标

知识与技能:

①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识,并会用符号表示两条直线互相平行

②会用直尺和三角板画已知直线的平行线,并在操作活动中探索,了解平行线的性质.

过程与方法:

①体验平行线概念的探究过程;

②经历画平行线的方法,了解平行线的性质;③善于发现问题,并能通过讨论交流解决问题.

情感态度与价值观:

①体会合作讨论交流的力量,感受成功的快乐;②感受“实践出真知”,体验动手操作与认知活动相结合的愉悦.

二、教学重难点

【教学重点】

①探究平行线概念;

②平行线画法

【教学难点】

平行线概念的引入 及平行线性质的应用

三、教学方法

【学习方法】

自主探索,合作讨论、归纳、概括 ,讲练结合

【教学方法】

利用引导发现法、讨论法,引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发,营造自主探索与合作交流的氛围

四、教学过程

一、创设情境,引入概念

活动1 欣赏图片,并回答问题:1、看一看,图中这些线的位置有什么共同之处?2、这些平行线都有什么特点?

3、探索 不相交的直线就是平行线吗?

师生活动:教师展示图片,提出问题,学生观察、思考,并回答问题。

二、细心观察,归纳定义

通过上面的观察、思考归纳平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。

强调:平行线的定义要注意三点: (1)在同一平面内(2)不相交(3)“两条直线”而不是两条射线或两条线段.

活动2 问题1、如何用几何语言描述平行呢?

平行用符号“∥”表示,如:直线AB与直线CD平行,记作:AB∥CD,读作“AB平行于CD”

如果用a、b表示这两条直线,那么直线a与直线b平行,记作:a∥b.也可以写成: b ∥ a 。

师生活动:教师引导,数学中我们常用符号来表示一些关系,如:“=”表示相等关系。平行用什么符号表示?学生思考并回答。接着提问,两直线平行如何用符号表示?师生共同完成。

问题2、下面请同学们在白纸上任意画一条直线,然后用一支笔作为另一条直线,观察两条直线有几种位置关系。前后桌讨论。

师生活动:学生动手操作并共同探讨。让一名学生上台展示。得出结论有两种:相交和平行。

三、运用新知,加深理解

活动3 通过完成练习1中1-6.及练习2加深对平行线的定义和表示方法及不重合两直线位置关系的理解。

四、回忆旧知,推出性质

五、随堂练习,巩固深化

六、课堂小结,回顾反思

七、作业设计,深化新知

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、教学反思

教材