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《6.5垂直》集体备课教案优质课下载
初一的学生经过半个学期的学习和思维训练，具有一定的分析问题的能力，并且在课堂上乐于积极的表达自己的观点。通过自己对于所学知识的理解，具备解决问题的能力。
教学目标及教学重难点分析
教学目标在具体情境中，进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识，并会用符号表示两条直线互相垂直，掌握垂线的画法，理解垂线的性质.
通过画图、折纸等数学活动，经历探索、发现垂线的性质的过程，提高观察水平和空间想象能力，发展几何语言表述能力.
在“做”数学中增强学习数学的热情和兴趣，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，在积极思维中形成勇于探索的学习品质.教学重点会用工具按要求画垂线，掌握垂线的性质.教学难点从实际生活中感知垂线的定义及性质会画已知直线的垂线.
教学方法
启发式教学、引导学生进行探索活动，在学生经历观察、操作、概括的基础上，让学生自觅知识、自悟性质，达到“教”是为了“不教”的理想的教学境界.
教学过程
教学
环节教学
内容教学
活动设计
意图一、
创设情境，感受垂直
1.-忆一忆
在同一平面内，两条直线有几种位置关系？
当两条直线相交时，所形成的四个角之间具有怎样的数量关系？
转动其中一条直线，两条直线出现一种特殊的位置关系，是什么？
【师】教师提出问题
【生】思考回答问题
温习所学知识，对平面内两条直线的位置关系作进一步的研究.为研究垂直做好铺垫.
分析四个角的数量关系为研究，两直线垂直时，四个角之间的关系打下基础。
2.看一看
3.找一找
观察图片，感受生活中的垂直现象.