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培养学生合作意识和竞争意识。
教学重点：
能听说认读cake ,card， noodle, here, birthday几个单词
教学难点：
birthday , here , happy 的发音。
教学方法：
1情景教学法
2多媒体教学法
3小组合作法
4 游戏法
教学资源：
实物，多媒体课件
教学过程：
Warm up.
(1) Greetings
(2) Listen to a song:Ten little candles
(3) 复习数字，为下文回答年龄做铺垫
2 Revision(头脑风暴)Guess.猜猜礼品盒里有什么礼物？T:Today,I’m very happy , I have some gifts for you,What are they ?Can you guess?出示 gift图片(本环节的设计，重点复习前面学过的单词。真正体会I have some gifts for you的含义。)
3通过猜一猜这个环节直接引出新课中单词cake,card,领读练读几个单词，分层次练习。
4 T：When will you receive these gifts?学生猜是过生日会收到这些礼物，Yes , We receive these gifts on our birthday , 板书题目Happy birthday
操练单词birthday，强调th发音。 Today is Alice’s birthday, What can we say to Alice?学生们抢答生日快乐，Yes,Let’s say : Happy birthday, dear Alice.
5通过扮演Alice ,引出句型Happy birthday, Here’s a card for you, 如果学生没明白，再试范Here’s a cake for you, 也可以拿实物，书，尺子，等物品借用这个句型引导孩子明白句子意思，然后领读练读句型。利用Here’s a song for you,引出生日歌，播放生日歌跟唱学唱。使学生在幸福快乐，真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的 交际功能。
6 practice the sentence.
（1） Here’s …for you 找到朋友并互相赠送礼物。
（2） 幸运抽奖活动，抽取老师想要送给他的礼物，如果抽对了，就归自己所有，反之就要送给老师。并用Here ’s… for you.
7播放课文视频动画，让学生猜Alice几岁，How old is Alice?，猜一猜，然后出示 Alice生日图片，数一数蜡烛，得出回答She is nine,随之问学生How old are you? 引导学生用I’m…回答，教授并练习句型。
8 分组表演动画。
9 绘制生日卡片，在标题上绘制边框，直接把标题变换成生日卡片。
Homework
1 Read and act Listen and say.