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《7.3图形的平移》新课标教案优质课下载
3.能用平移变换进行简单的图案设计；
●过程与方法目标：
学生经历操作，探究，归纳，总结图形平移基本特征的过程，发展学生的抽象、概括能力.
●情感态度价值观目标：
认识和欣赏平移在现实生活中的应用，增强审美意识；毛感受数学活动充满了探索性与创造性，激发学生乐于探究的热情.
二、教学重难点
重点：探索平移的基本性质，能按要求作出简单图形平移后的图形；
难点：平移特征的探索与理解.
三、教学过程：
㈠、欣赏影片，如：运动的火车，汽车，……
问题①：请同学们分析以上几种运动现象，你有什么发现？它们之间有哪些共同的运动特征?
讨论结果：以上物体在运动过程都是在进行平行移动.它们共同的特点是位置发生了变化，而形状和大小没有发生改变。
问题②：根据上述分析，你能说说怎样的图形运动称为平移吗？
㈡、平移的概念
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移（translation），举例认识对应点、对应线段和对应角
问题：在生活中，你还知道哪些平移的例子吗？出示平移的图片，让同学们加深对平移概念的理解。
㈢、平移的性质
问题：１. 在上图中，有哪些对应点，哪些是对应线段，哪些是对应角？
２. 线段AE,BF,DH,CG有怎样的位置关系？
３. 每对对应线段之间有怎样的位置关系？
４. 图中有那些相等的线段，相等的角？
讨论结果：经过平移，对应点所连的线段平行且相等， 对应线段平行且相等，对应角相等．
㈣、阅读例1两分钟后回答问题。
如图，如果AB=6cm,AE=10cm,,AC=20cm, ，你能求出图中哪些线段的长度，哪些角的度数。说说你的理由。
㈤、课堂练习