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【情感目标】通过谈论校园活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生乐于参加学校活动的意识，教书育人。
四．教学重难点
重点：1.单词和词组
2.现在进行时和现在分词的构成
3.用现在进行时描述正在发生的动作
难点：1.用现在进行时的肯定句、一般疑问句和特殊疑问句谈论正在发生的事情。
2.一般现在时与现在进行时的区别。
五．教学过程
（一）学前准备
1.明确学习目标
师：（板书题目）出示本节课的学习目标。
生：齐读学习目标。（让学生清楚学习目标，带着目的去学）
2.预习检测
师：指导学生复习已读过的单词和词组。纠正学生读音中出现的错误。
生：跟着录音读，一两个学生再读。（利用多媒体技术，播放单词读音，让学生发准音，为后边教学打好词汇基础）
师：提问学生，谈论学校生活和学校设施，引出更多学校设施的单词和词组。
生：复习一些学校设施的单词和词组，会读会认。检查一两个学生的读音。然后完成书上的练习2。（巩固所学单词和词组）
（二）学习新知识
1.认识现在进行时（师生互动）
师：出示动画图片，用现在进行时提问学生并自答。“Look, what is he doing？He is running.”引导学生学习现在进行时。逐个谈论图片，认识现在进行时的构成和用法。
生：跟随老师读出现在进行时的句子。在老师的帮助下说出句子的含义。两三个学生回答问题。（利用动画图片吸引学生，让学生认识现在进行时的构成和用法，为进一步学习做铺垫）
2. 小组合作探究（总结现在进行时的用法和构成）
师：引导学生说出现在进行时的肯定句式，一般疑问句和肯定、否定回答，及特殊疑问句的构成。
生：小组合作，讨论现在进行时的肯定句式，一般疑问句和肯定、否定回答，及特殊疑问句的构成。然后汇报讨论结果。两三个学生代表小组回答。（培养学生思维能力和合作学习的习惯，互帮互助）
3.小组对话（训练使用现在进行时）
师：让我们谈论这些图片。模仿例子造对话,老师先示范一个。
（Let’s talk about these pictures. Please ask and answer in groups by following the example）.
生：五组学生表演，一问一答。（学以致用）
4.小组合作（总结动词现在分词的构成）
师;指导学生观察和总结动词现在分词的三种构成规则。