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苏科2011课标版《数学活动生活中的“较大数”与“较小”数》教案优质课下载
活动一：脚步有多长？（感受较大数的方法。）
1、测量与估算：
（1）估一估：
自己走路的步长约为 m．（指前脚尖到后脚尖之间或前脚跟到后脚跟之间的距离）．
（2）量一量：
自己走路的平均步长约为 m．（指前脚尖到后脚尖之间或前脚跟到后脚跟之间的距离）．
小组名称估测自己的步长
（单位：m）方法简介A组各组员走一步，合作测量B组各组员走两步，合作测量C组各组员走五步，合作测量D组各组员走十步，合作测量活动结论：七年级同学走路的平均步长大约是 m．（0.65）
（3）算一算：
①估计你1h大约走多少步？
（首先统计自己1min大约走多少步，然后估算1h大约走多少步；）
②走106步大约要多少小时？
（4）想一想：
从南京到北京约为1160km．如果从南京出发步行去北京，大约要走多少小时?
活动二：教科书有多厚？（感受较小数的方法。）
1、测量与估算：
（1）估一估：
一本数学教科书的厚度约为 cm．
（2）量一量：
一本数学教科书的厚度约为 cm．（0.93）
小组名称数学课本的厚度
（单位：cm）方法简介A组各自测量自己数学课本的厚度B组合作测量2本数学课本的厚度C组合作测量4本数学课本的厚度D组合作测量5本数学课本的厚度（3）算一算：
数学教科书每张纸的厚度约为 cm．
（除去课本的封面、封底，测量数学课本的厚度，再除以课本的张数，即可估算出数学课本一张纸的厚度．）
（4）想一想：