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《9.1单项式乘单项式》优质课教案下载
体积的表示方法;
面对你的侧面积的表示方法.积极思考,回答问题.由学生熟悉的情境入手,给学生一个展示才华的机会,增强学生学习数学的兴趣.二、实践探究
让学生在交流的基础上思考下列问题:
(1)体积的表示方法:①3a·2a·a=_____=6a3,
②3a·2a·b=_____________=6a2b.
侧面积的表示方法:3a·2a=___________=6a2.
(2)从不同的表示中你发现了什么?
(3)通过下面两个计算我们来进一步的探讨:
(2a2b)(3ab2)
=[2 ×3]?(a2?a)(b?b2)=6a3b3
系数相乘 相同字母 相同字母
(4ab2)(5b)
=[4×5]?(b2? b)?a=20ab3
系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母
你能告诉大家你算出的结果吗?你是怎样来思考的呢?
通过探索得到单项式乘单项式的计算法则:
(1)将它们的系数相乘;
(2)相同字母的幂相乘;
(3)只在一个单项式中出现的字母,则连同它的指数一起作为积的一个因式.
学生独立思考,然后小组交流,再全班讨论,最后得出:单项式乘单项式的运算法则.
通过学生相互讨论,提高学生的观察分析能力,培养学生善于思考的良好习惯.另外,让学生自己动手,主动探索, 在自己的实践中获得知识,从而构建新的知识体系.三、例题教学
例 1 计算:① - eq ﹨f(1,3) a2·(-6ab); ② 6x2·(-2x2y).
注:教师强调格式规范,板书过程.
(通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时,一找系数,二找相同字母的幂,三找只在一个单项式里出现的字母.)
练习1: