《9.1单项式乘单项式》优质课教案设计

一、教学目标

1、知道“乘法交换律、乘法结合律、同底数幂的运算性质”是进行单项式乘法的依据。

2、会进行单项式乘法的运算。

3、经历探索单项式乘单项式运算法则的过程，发展有条理的思考及语言表达能力。

二、教学重点难点以及措施

教学重点：

通过探索总结出单项式乘单项式的法则并能够解决一些运算和实际问题。

教学难点：

利用法则解决实际问题。

解决措施：

通过教学激励和课堂评价，鼓励学生大胆的表述，并通过总结数学思想方法来让同学们掌握“方法是解决问题的关键”，问题在变但法则不变。

三、学习者分析

学生已经有了运算律、四则混合运算的知识基础，对同底数幂的乘法也较熟悉，本节课难度适中，主要让学习者感受到数学的思考价值所在，并充分发挥学生的学习主动性，体现生态课堂学生为主体的要素。

【教学环节一】

情境引入

(重导入激发学习兴趣)

【教学内容】

计算壁挂电视机的占有面积;计算“电视墙”的面积，以此来引出单项式乘单项式

【活动设计】

用“电视墙”的面积来引入。从整体看是一个长方形、从局部看是若干个小长方形。

【活动目标】

激发学习兴趣，通过两种不同的面积表示方法建立单项式乘单项式运算的数学模型

【媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)】

使用了电子白板的图像的形象直观功能，易于学生探索研究。使用隐藏功能对学生的学习进行适时的评价

【教学环节二】

议一议

(重交流引领学生合作)

【教学内容】

2个典型单项式乘单项式让同学们小组合作交流

【活动设计】

(小组合作，同学交流互动)下面两个式字可以表达的更简单、简洁吗?说出理由是什么?

【活动目标】

总结出单项式乘单项式的规律，培养学生与学生合作的能力，培养学生有理有据的思维良好习惯

【媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)】

使用了电子白板的书学、隐藏等功能

使人机交互，方便操作

【教学环节三】

再探究

(重探究激发学生的思考)

【教学环节四】

智慧小屋---得出法则

(重感受，体现主导和主体的关系)

【教学环节五】

辩一辩

(重辨析，深化法则的理解)

【教学环节六】

挑战擂台

(重思维，激发学生学习的源动力)

【教学环节七】

知识延伸

(重引领，带动学生思维的发展)

【教学环节八】

数学就在你身边---在生活中的应用(重实践，运用知识解决问题)

【教学环节九】

知识升华---小结反思

(重小结，在思考中提升数学素养)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

四、教学反思

1.应用了新媒体和新技术(如交互式电子白板或平板电脑)的哪些功能，效果如何?

本节课应用了插入图片、隐藏、显露器、聚光灯、神奇墨水、突出显示器、书写、橡皮、填充等工具。实现了如下功能1、人机交互，方便操作;2、智能绘图,形象直接;3、过程回放，讲解批注,高效有序;4，更新存储,精致融合;5无尘课堂，自主生态。

苏霍姆林斯基曾说过：课就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发原地。本节课是教育探索的一个实践，为教与学带来了灵性的课堂时效的增长空间。在本节课电子白板一体机课件强大的交互功能下，学生注意力更集中了、教学方式更便捷了。本节课是师生走进生态课堂、走进高效课堂的一个温馨港湾和阵地。白板液晶大屏幕上的按键比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效为打造雅趣而精品的高效课堂起到了关键作用。

因为有了新技术，让学生的主体作用更显露突出，学生到白板上扮演，对激发学生的学习热情有着极强的推动作用。设置整体来说从学生的认知出发，合理有序，和平时上课过程中使用的PPT相比，操作更灵活，更方便，更人性化，对学生来讲，更新奇、更清晰，更有愉悦感。课堂的呈现与白板绑定，更方便移动。学生也更感兴趣，特别是显露器、擦出、聚光灯等工具，操作方便;书写工具的使用，可以直接当成板书来使用，效果良好。交互式电子白板作为教育领域新兴的教学工具，它确实为我们的教学工作提供了更好的辅助作用;交互式电子白板教学改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。讲解课件效果好、提升效率、积累教学资源，电子白板有助于科技资源的积累和共享。

2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件(如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等)及起止时间(如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果)，时间3-8分钟左右，每节课2-3段。

3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。

教学反思为节选，更多详情请下载后观看