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四. 教学准备
课件，视频，音频，词卡，图片
五. 教学过程
Pre-task preparations
播放疯狂动物城片段让学生思考What is the video talking about?引出动物。
What kind of animals do you like? I like….让学生来回答。
Ss: I like monkeys/dogs/cats/lions/tigers/rabbits…..
T: Ok, I like animals too. But some animals are living in the zoo, some animals are living on the farm. Today ,we are going to learn Unit 9 A day on the farm引入正课。
While-task procedures
T: This is MacDonald’s farm. Do you like it?
Ss: Yes!
T: Welcome to his farm!
用音频播放声音引出四个重点单词cow, horse, pig, sheep. 呈现卡通图片，并把单词放在句子中，以旧带新，边学习边巩固。
2. 通过呈现老麦克唐纳的农场，让学生操练How many…..can you see?
I can see….. 小组练习cow, horse, pig, sheep四个单词，让学生感受它们的复数形式。并和学生进行互动，边打节拍边练习句子What can you see? I can see two cows. What can you see? I can see....从而总结出cows, horses, pigs, sheep. 并注意sheep是特殊变化，单复数同型。3. 在多媒体上快速呈现农场动物的图片，让学生快速反应单词的拼写以及发音，并再次呈现MacDonald的农场图片。
T: Do you like MacDonald’s farm?
Ss: Yes.
T: Can we litter?
Ss: No.
T: Can we throw stones?
Ss: No.
（出示人们在农场上随地扔垃圾，投掷石头的图片）引出两个祈使句：Don’t litter.不要乱扔垃圾，Don’t throw stones. 不要乱扔石头。并总结以Don’t+……引导的祈使句，表示一种命令，禁止或不要做某事。
Post-task activities
Do an exercise 找学生把单词和对应的图片连起来，反复练习本节课的重点。
Let’s play a game 在多媒体上呈现五个动物图片，让学生选择一个进行回答问题，在游戏中操练重点句型，可以充分的让学生参与进来。
Homework
六．板书设计
Unit 9 A day on the farm
cow horse
pig sheep