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在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如：
(1) —Are you doing your homework?
—No, I’m not.
(2) —Are you watching TV?
—Yes, I am.
(3) I am making cards.
(4) —What are they doing now?
—They are ...
(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？
—No, they aren’t. They are ...
2.Skill aims
能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims
通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points
在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音，反复模仿；
2.能够利用现实生活中的学习资源，如图书馆等。
= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids
多媒体、录音机、教学挂图和黑板
= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures
StepInteraction patternStudent activityTeacher activityIntroduction
(5 minutes)The whole
class work.
Individual work.
The whole class work and individual work
4. Group work.
1. Try to express the mean of transportation and the adverbs of frequency