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??三年级学生刚接触英语不久，有了一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，对生动直观的东西感兴趣。同时，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好玩，好动，好表现，但英语基础薄弱，不适宜采用复杂的教学流程，宜直观教学。
学习
目标
1．帮助学生认识身体部位名称单词：head, body, arm , hand, leg, foot.
2．帮助学生用I have…句型来介绍身体特征。
3. 正确、流利地朗读listen and say 对话。
重点
难点
词汇和句型
用I have …句型来介绍身体特征
教法学法
直观教学法
听说学习法，小组合作学习法
教学
资源
?
多媒体课件
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教学过程：
Step 1 Warm up
1.?Greetings.
2.?Game: Touch your ….通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词，如：eye ,ear, nose, mouth, hand, hair, face.（设计意图：通过游戏让学生动起来。）
Step 2 Pre-task preparations
1.?通过看卡通人物图片，让学生说说它们的名字（中文也可以），引出单元话题：Funny cartoons.(设计意图：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离。)
2.?播放Listen and say 的动画，引入Beebo,教师向学生介绍并带全班一起打招呼：“Hello! Beebo.”
Step 3 While-task procedures
1.a.出示Beebo图片，通过问题What is it ?引出新单词head,学生跟着教师朗读单词，通过群读，指名读等方式教学，并带领学生做动作Nod your head. （设计意图：通过说一说，做一做，引导学生在动起来的学习活动中掌握新知。）
b.以How many heads ？为过渡句，着重突出单数形式a head.
c.通过问题how is the head ,big or small?引出词组a big/small head,然后给出新句型进行理解与认读，反复操练I have a big head.（设计意图：遵循词不离句的教学理念，让学生能够学以致用。）
2.引入arm及复数形式arms,学习生词并完成动作指令Wave your arms.给出适当的形容词让学生进行操练，然后通过已知句型再次进行巩固，对于short/big没有固定答案，让学生各抒已见。