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三、教学难点
1. 单词foot复数形式feet。
2. My arms are... My nose is... 这类句子中名词单复数的正确使用。
四、教学用具
PPT、大屏幕、小组作业卡
教学过程
Pre-task preparations
1. 播放《The hocky pokey》视频歌曲，全体同学站起来一起跟随视频做动作热身，在提升学生兴趣的同时也引出本课关于身体部位的单词。
2.教师与学生一起做touch your body 的游戏，复习上学期unit6 所学过的关于五官的单词及句型。I have a big head.
My nose is small.
I have two arms and two legs.
My feet are big.
Look at my eyes. They are big.
While-task procedures
本课时主要以动画人物小猪佩奇为主线。
通过动画片Peppa Pig片头的简短视频引出人物Peppa Pig,佩奇做自我介绍引出三个新单词及句型。接下来通过佩奇的弟弟乔治的自我介绍引出后三个单词。
2.教师通过在对话练习的方式对单词进行了操练。
【T: Who wants to be Peppa pig?
S1: Look at me. I am Peppa.I have a big head.教师让学生以佩奇的口吻练习句型。
T: (touch and say) Arm, arm. I have two long arms. How about you?
Ss: (touch and say) Arm, arm. I have two short arms.
2.接下来，通过边说边指的快速反应游戏让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。这里已经操练了单词复数形式。
3. 佩奇今天过生日，谁会来参加佩奇的生日晚会呢？我们一起来看一下。
展示大头儿子的简短视频后引出大头儿子的图片并用所学句型呈现到大屏幕上来介绍大头儿子。学生看图说句型。进行I have...句型My...is/are...进行复习。
展示PPT大头儿子图片让学生扮演图中的卡通人物作自我介绍。
Sl: (学生戴着大头儿子的头饰道具）Look! I have a big body. My arms are small. My eyes are big .
大头儿子来到了佩奇的生日晚会上，接下来谁还会来呢？同样以视频的方式呈现熊出没中熊大的图片进行句型的操练并让学生通过角色扮演的方式进行句子的复述。
画一画。大屏幕上下一个人物被遮挡住了。它会是谁呢？我们一起帮助佩奇画出它的朋友。找四到五名同学到黑板以合作的方式画出佩奇最熟悉的朋友兔子女士。
活动：数字选择游戏、角色扮演游戏二合一。
图片呈现10个数字方框，学生举手选择一个数字然后点数字出现对应的卡通人物。学生用所学句型进行角色扮演。My...is/are...单词：head, body, arm, hand, leg, foot