《10 Funny cartoons》教案下载-本溪市优质课

学情分析：本册教材适用于三年级下学期的学生，由于我校开设双语班级，二年级起就使用本册教材，所以本节课是与二年级孩子合作完成的。虽然双语班的孩子素质较好，但是以三年级为起点的知识学起来还是会有一定认知和接受的困难，所以要做好知识和心理双方面的准备。

教学准备：歌曲和课文视频资源，PPT课件

教学过程：

一、Greeting师生互致问候

二、Presentation讲授新课

1、Free talk and sing(自由会话，歌曲热身，烘托气氛，创设情境)

T: Boys and girls, look at the screen. Who is he?Yes ,he is Beebo. Look, Beebo wants to have a party. And he invites you to join his party. Are you happy? Now let’s sing a song.----If you are happy.

2、呈现卡通人物，导入新课

Beebo also invites some cartoon friends to join his party. Look, they are coming. Do you like them? Today let’s learn Unit 10 Funny cartoons.

3、卡通人物做自我介绍，导出句型I have a/two ….

学生听卡通人物分层次介绍自己身体部位，先导出句型I have a ….再导出句型I have two ….然后师出示学过的所有身体部位单词，利用教学助手中的工具聚光灯来让学生快速认读这些单词，然后为两个句型I have a ….和I have two ….找朋友，造句子。（这部分的设计可以使学生清楚了解介绍单一身体部位和成双成对身体部位时的区别）

师介绍两个自己的身体部位，并应用恰当的形容词Look at me,

I have a body. I have a thin body. I have two arms. I have two long arms.（目的是让学生在听的过程中感受老师是如何使用形容词的，进而模仿老师进行自我介绍）

出示学过的形容词及本课句型，让生齐读，鼓励学生尝试应用形容词介绍自己身体部位特点。然后做深入练习---连词成句，锻炼学生语言组织能力。

回归课本，听课文内容，然后将课文补充完整，最后逐句跟读整篇课文。（情境导入：Beebo听完朋友们的介绍，也要进行自我介绍，自然导入本课课文）

学习课文后，由情境引入学生自我介绍环节，应卡通朋友的要求，学生尝试模仿Beebo的自我介绍，把自己介绍给参加聚会的朋友们，结交新朋友，建立新友谊。（此处设计目的是锻炼学生的语言综合运用能力）

Consolidation

Play a guessing game: Who am I?

依次呈现四个谜语，每个谜语围绕一个卡通人物做介绍，让学生分组完成每个谜语，逐句阅读谜面，猜出正确答案（此处设计旨在锻炼学生的阅读理解能力）

拓展练习Presents for you.

聚会即将结束，Beebo给同学们派送礼物，但必须用想得到的礼物单词造句。出示一组礼物图片，如：铅笔，书包，直尺，自行车，玩具熊，书籍等。学生利用句型I have a/two/three/four ….和礼物单词进行自由造句。（此处设计旨在锻炼学生思维的灵活性，拓展句型应用空间）

3、在聚会最后，告诉同学们Alice,Peter和Kitty也来参加Beebo的聚会，他们要为大家表演一首歌曲---Head,shoulders,knees and toes.让同学们起立和他们一起唱这首歌曲，以此来结束这节课，并和新认识的朋友们道别再见。（以同唱一首歌的方式结束本课，是为了自始至终体现开party的情景，做到在情境中导入新课，在情境中导出新知，在情境中巩固练习，在情境中结束本课）

Board-design:

Unit 10 Funny cartoons

I have a ….

I have two ….