七年级下册（2012年11月第3版）《11.1生活中的不等式》公开课教案下载

七年级下册（2012年11月第3版）《11.1生活中的不等式》公开课教案优质课下载

学生活动

集体备课后的调整设置目标

1．感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义；

2．经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种模型，感受类比的数学方法.

重点：了解不等式的意义

难点：用不等式表示实际生活中同类量之间的不等关系

达成目标

任务一：感受不等式的意义（时间约5-8分钟）

解答一：

解：因为30<55，

所以小磊上跷；

因为30+55>75

所以爸爸上跷.

分析：“上跷”即轻，数据上体现为小

2、解：

a≤100．

分析：“限速”即表示“不超过”，但能达到

教师归纳：在日常生活中，同类量(如长度与长度、质量与质量)之间常常存在不等关系。这种数量之间的不等关系，可以用数学式子来表示。

任务二：探索不等式的意义和概念（时间约15分钟）

解答二：

1、（1）x≥2.9，y≥3.1，z≥8.1；

（2）x＋2＜48；

（3）a2＞1；

（4） EMBED Equation.DSMT4

分析：（1）不等关系为“蛋白质含量≥2.9g”，即表示x≥2.9