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1、Hello, children. How are you?
2、Listen to the tape and guess who he is.
3、Say “ hello ”to Beebo and introduce oneself by using “My…is/are…”
二、Presentation
1 新授单词，课件出示单词,学习单词。
(1) Follow the tape .
(2) Read after me. Read and do.
(3) Pair work and show.
(4) Follow a little teacher .
(5) Play a game“Beebo says.”and chant.
2. 新授句型
（1）Choose one or two and make sentences.引出“I have …”学生可能说正确，也可能不正确，教师板书学生所说与“I have …”有关的句型。
（2）T:I can make sentences too.（出示幻灯片）
指着句型和图片，与班上的学生交流，让全班学生仿照范例，展开对子活动。教师采访学生，学生采访学生，小组合作互相采访。
（3）带领学生朗读新句。
教师戴Beebo头饰，领读学生，指导发音和语调；学生戴头饰，表演并朗读；小组表演并朗读。
(4) 改正开始时学生造的错句，并奖励笑脸作为鼓励。
（5）板书让学生互相说说，句型使用中要注意的细节，相互督促，共同学习。
三 、Consolidation and extension
Say and act
（1）Choose one picture to talk about the cartoon what you like best.
（2）Make a song.
小组活动，编歌谣，小组配乐唱自己的歌谣。
（3）齐唱教师自编歌谣。（幻灯片出示）
3、Homework .
把歌谣唱给自己的家人听。
四、教学反思
本节课教学思路清晰，环节明了，学生小组完成各项教学活动，尤其重难点的突破更是充满了童趣，降低专业术语的枯燥乏味，适合学生的身心发展特点。
小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，基于这一理念，我通过猜一猜引入新知;通过Chant ,Play a game , Act out等 来练习句型，突破难点；通过思维导图——有趣的板书，来小组互相巩固复述知识，内化知识。
不足之处是评价略不够全面，点评没有指出学生努力的方向，形式单一，还需多加丰富内容，形式要可行，多样起到作用。