七年级下册（2012年11月第3版）《11.3不等式的性质》公开课教案下载

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（2）掌握不等式的基本性质，并能运用性质将简单的不等式转成 “x≥a”或“x≤a” 的形式 。

过程与方法：

经历类比、观察、猜想、探究得出不等式的基本性质;发 展合情推理；解决问

题；使学生学会应用不等式的基本性质解决简单的问题，形成基本的解题策略。

情感、态度与价值观：

通过创设情境，观察、猜想使学生得出不等式的基本性质，促使学生积极的参与到数学活动当中，并感受到成功的喜悦；

【学习重点】掌握不等式的基本性质，并能运用性质将简单的不等式转成 “x≥a”或“x≤a” 的形式 。

【难点预测】正确运用不等式的基本性质 3

【知识链接】

1.等式基本性质

2.用“>”“<”填空。

（1）3 4 （2）-1 6 （3）-7 -2

【教学过程】

一.疑趣导入

(一)通过一个脑筋急转弯：“有两对父子，为什么只有三个人?”

学生说出答案后， 从而爷爷与爸爸的年龄关系，爷爷的年龄是 70 岁，爸爸的年龄是 40 岁，

问题 ：你能用不等式表示爷爷与爸爸的年龄大小关系吗？

生回答问题

(二)

1.小老师：（设计不等式性质1讲课流程）

2 .小老师：（设计不等式性质2讲课流程）

3.小老师：（设计不等式性质3讲课流程）

二.合作交流

1.已知 m＞n，用“＞”或＜“符号”填空， 抢答并说明理由.

（1）m-5 n-5 （ ）