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句型：I have a big head.教学难点
词汇：head, body, arm, hand, leg, foot教学准备 PPT, Books课时安排3课时第一课时课时目标学生能在教师的引领中逐步掌握新知，并能根据实际交流运用。教学过程 = 1 \* ROMAN I .Pre-task preparation
1.Lead-in: 由几个孩子们熟悉的动漫人物导入，再播放Listen and say的多媒体动画，介绍Beebo。引导学生关注Beebo的身体部位，引入本单元的话题：Funny cartoons。
= 2 \* ROMAN II .While-task procedure
1.播放Listen and say的录音，依次介绍Beebo 的身体部位。 用PPT展示身体部位并由词到句。
T:Look at Beebo. What is it?
Ss:This is his head.
T:How many heads?
Ss:One head.
T:Big or small?
Ss:It is big.
2.依次顺序，分别介绍arm、hand、leg、foot、body
3.让学生看图，在图片下面给出的关键句子中填写关键词。逐一操练Look and learn中的单词，让学生跟着教师朗读单词，在朗读的同时指出相应的身体部位。
T:（touch and say)Arm,arm.
Ss:(touch and say)Arm,arm.
4. 引入单词的复数形式，教师借助自己的身体部位让学生学习这些单词的复数形式。并在黑板上写出原型，用不同颜色的笔加上复数形式，强调个别变形，如foot变成feet。
5.依次跟读arm、hand、leg、foot。并用long, short, big, small等来形容。
6.I have...句型复习。教师用句型I have...介绍Beebo的身体特征。
Look at me. I have a big _________.
I have two _______and two_________.
My _______are long.
My _______are big.
7.Sing a song介绍另外几个身体部位，激发孩子们的兴趣，并一起唱歌。可以边唱边指出自己的身体不同的部位。
8.再次引入和Beebo类似的卡通形象,Kong Fu Panda。用填空的方式复习学习的新词和表达。并带领孩子们读一遍。
9.让孩子们思考并用学过的和新学的单词介绍自己。Hi, I am...I have...帮助个别同学介绍自己，并在教室前面展示介绍。
= 3 \* ROMAN III .Post-task activities
1.学生根据录音，模仿Beebo的声音朗读课文。
2.小组活动。学生三至四人组成一个小组，向组员介绍自己的身体部分。
练习设计1. Copy to write the words(head, body,foot,arm,hand,leg).
2. Read the dialogue at home.