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七年级下册（2012年11月第3版）《11.4解一元一次不等式》最新教案优质课下载
教学难点：不等号方向改变问题。
教学过程：
一、开门见山 给出目标
同学们：今天我们学习解一元一次不等式。通过本节课，必须达到一个目的：掌握一元一次不等式的解法,并能在数轴上表示其解集。
（设计意图：打破了一贯由复习旧知导入新课的教学模式，一上课就让学生知道本节课的目标，可以使学生学习做到有的放矢，从而提高学习效率。）
二、问题导入 探索新知
问题1：不等式有哪些基本性质？
（设计意图：不等式的性质是对不等式进行变形的依据，而本课的重点就是要掌握一元一次不等式的解法，所以复习旧知是为学习新知做准备。）
问题2：解一元一次方程的一般步骤？
（设计意图：联系一元一次方程的解法，便于下一步类比探究一元一次不等式的解法。）
通过前面的学习，我们知道解不等式的过程，就是将不等式变形成x>a或x （设计意图：让学生明白不管一元一次不等式有多复杂，最终都可以转化为x>a或x 问题3：那怎么来解一元一次不等式呢？有具体的解法吗？我们将通过四轮游戏解决这一问题！ 游戏1：解下列一元一次方程： (3) （设计意图：让学生认真书写过程，便于自己检查。老师巡视，强调学生爱出错的地方。小组比赛，培养了大家的集体主义情感，也培养了学生的竞争意识和团结协作的精神。） 游戏2：试解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来： (1) 2x-1<4x+13 (2) 2(5x+3) (3) 针对出现的问题进行讲解，并进行总结：一元一次不等式的解法与一元一次方程类似，都包含去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1这几个步骤；不同的是解一元一次方程不存在方向问题，而不等式两边同乘以（或除以）一个数时，就要注意不等号的方向问题了。 (设计意图:把一元一次方程和一元一次不等式进行了对比，实现了知识的自然迁移，使学生在自主探索和合作交流的过程中不知不觉地学到了新知识，理解并掌握了一元一次不等式的解法，教学重点得以基本达成，教学难点也取得相应突破。) 三、课堂训练 巩固新知 游戏3：这一轮不分组进行，全体同学抢答。屏幕上显示题目： （火眼金睛）小明解不等式 的过程如下，请找出错误之处，并说明错误的原。 解：2x-2+2<3x