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[教学难点]
学会使用学过的big、short、long等单词来描述卡通人物的身体特征。
[教学准备]
Vedio、 pictures、 ppt
[教学过程]
一．Warm up
播放五官歌曲，和同学们一起唱和做动作。激发兴趣，活跃课堂气氛，同时达到复习单词的作用。
二．Presentation?
1、观看PPT，询问这些卡通人物是谁，他们有趣么，引出课题funny cartoons
2、播放listen and say视频，让学生了解卡通人物Beebo, 引入单词和主题。
3、通过Who is he?的设问，引出主人公，为后续活动做好铺垫。
4、通过问题 What is it? 引出新授词。以How many heads?为过渡句，着重突出单数形式
5、掌握新授单词的发音及拼写。
6、单词运用，新句型导入。
7、通过问题 How is the head, big or small? 引出词组。然后通过给出新授句型进行理解与认读，反复操练。
8、通过问题 How many arms? 引出单词的复数形式。给出适当的形容词让学生进行选择，然后通过已知句型再次进行巩固
三．Practice?
1、Fill in the blanks, 通过问题 How many legs? 引出单词的复数形式。通过问题How are the legs?让学生进行思考给出适当的形容词进行修饰。最后通过已知句型的再现进行巩固
2、通过问题 How many bodies? How is the body? What do you have?等问题 引导学生学会用新学知识进行说话
3、再次出示所有新词及句型，让学生有逻辑地全面地介绍Beebo，进行知识的巩固。引导学生有逻辑地进行口头说话。教师可以先做示范，如Hello, I'm Beebo. I have a big head. What else do I have? 让学生接着从头往下说。I have a big body. I have two arms and two hands. My arms are short and my hands are small.
四、consolidation
1.提供新的body part.让学生进行认读如：shoulder,knee,toe
2. 儿歌唱诵，活动身体,通过儿歌学习新授单词，并通过T.P.R提高学习兴趣。
五、Teamwork
结合A B卡，完成下列填空，并且涂出相应身体部位！小组合作完成，并给出正确答案。
六、Revise
总结这节课所学的单词与句型
【Homework】
Draw your favourite cartoons and introduce it using :
I’m ……